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苏州大学教育学院 刘电芝 教授
发布时间:2019-08-11

  2018香港正版挂牌1955年7月生,河北文安人。1983年7月,毕业于原西南师范大学教育系学校教育专业,获教育学学士学位;1988年7月,毕业于原西南师范大学教育系普通心理学专业思维心理学方向,获教育学硕士学位;2003年6月,毕业于西南师范大学心理研究所基础心理学专业认知心理学方向,获教育学博士学位。

  现为苏州大学教育学院心理学科带头人,苏州大学应用心理学研究所所长,校学位委员会委员。曾任苏州大学教育学院院长、苏州大学中央与地方共建高校特色优势学科实验室主任、苏州大学特聘教授、重庆市首届学术技术带头人(应用心理学)。现兼任全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家组成员、中国心理学会理事、中国教育心理学专业委员会副会长、中国人格心理学专业委员会理事、全国课程专业委员会常务理事、苏州市心理学会理事长、《心理科学》、《中国心理卫生》杂志编委、苏州市科协首席科普专家。

  享受中华人民共和国国务院政府特殊津贴,荣获全国百篇优秀博士论文、苏州首届十大女性创新人才,中国心理学家及苏州大学名师称号,著作先后获省、部级社会科学优秀成果1个一等奖、2个二等奖和3个三等奖。

  在国内外发表论文近300篇,独撰或主编专著、教材和译著28部,先后主持了国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目等科研课题20多项。代表作《学习策略研究》、《教学心理学》、《教育与心理研究方法》、《开发智力的新途径:中小学开设学科思维策略课的系列实验研究》先后获省、部级社会科学优秀成果一等奖一项、二等奖二项和三等奖三项,总主编的《城市弱者特殊群体支持研究》丛书获“十二五”国家重点图书。主讲的《心理学研究方法获江苏省优秀研究生课程,指导本科生参加全国大学生挑战杯作品荣获全国一等奖一项、三等奖二项、重庆市一等奖一项。

  开发的应用性成果——中小学学科学习策略八科诊断量表(小学数学、语文、英语;中学数学、语文、英语、物理、化学)、构建的策略教学五环节、四要素和策略有效教学的四条件运用于中小学,无锡、浙江、成都、重庆、郑州、安徽和福建与广州等地,100多所中、小学受益。

  主要致力于学习心理学研究,特别是学习策略研究居国内领先地位,近年来研究兴趣进一步扩展到内隐学习与心理研究领域。


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